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邹跃光后，表现出了异样，池饮就特别留意观察了两人。蔡志帆暂且不说，只说邹跃光。
和一般学生，因为写字多，手上有茧，这个茧都会在写字的那只手上不同。
池饮发现，邹跃光不是左撇子，他写字的时候，用的是右手。他的左手明明不是惯用手，但是左手上却也有茧。
弹奏古琴是左手按弦，古琴不像古筝，演奏的人会戴甲片。古琴一般都是直接弹。
邹跃光左手上茧的位置，一看就是弹琴弹出来的琴茧。而不是做其他事弄出来的。
“他居然会弹琴，还弹得特别好？”蔡志帆闻言，有些吃惊。
我没说他弹的好。
池饮虽然心里这么想，却没去纠正蔡志帆的说法。
“真没看出来他在音乐这方面还有才华。以前元旦晚会表演他都不参加的。”蔡志帆一边说，脸上却一边出现了恍然的神色。
难道那所学校对艺术特长也有要求？
还是说在两个人各方面都不相上下的情况下，那家伙比自己多出了一项古琴特长，多出一个砝码后，原本平衡的天平开始倾斜，学校就选择了他？
如果是这样，虽然还是不爽，不过蔡志帆撇了撇嘴，到底没那么不甘了。
毕竟以他对那家伙的了解，对方既然古琴弹得好，那肯定会去考级，等级应该不低。这确实算得上是一枚颇有分量的砝码了。
自己小时候怎么就没想着去学一样乐器呢？
池饮时刻观察着蔡志帆，把他的转变看在眼里。略欣慰。
用一句话误导了蔡志帆之后，池饮毫不心虚地对他露出温和的笑容，鼓励道：“虽然没能保送，但是你的优秀不止是老师看在眼里，大家也是有目共睹的。”
“直接保送大学是一条途径，通过高考考上大学，也是一条途径。走的路虽然不同，但其实结果没什么不一样。”
“说得倒容易。”保送和高考能一样么。蔡志帆嘀咕了一句，却也没再反驳。
池饮虽然觉得这个危机算是过去了，毕竟刚刚接触下来，蔡志帆给他的感觉其实还算不错，不过出于谨慎，池饮主动发动称号效果。
[人生导师]这个称号，佩戴后的被动效果是能让人倾吐烦恼，希翼得到指引。主动效果则是，可强行干预他人的行动，改变对方当前正在做的事。
如果蔡志帆真的想在高考前对邹跃光做什么的话，这会事情没准已经在准备中了。
池饮本来
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