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和听力持平）。
比起儿童文学，大人们的阅读材料涵盖很多资讯，句法更复杂，词汇范围更广。
因此，选择丰富的内容为孩子朗读，可以扩展孩子对世界的认知，引发孩子阅读和学习的兴趣。
家长平时阅读各类材料的时候可以留心，书本、报纸、杂志、广告、邮件里都可能有某句话、某个段落、某一页的内容是孩子感兴趣的。
例如，报纸上对婚礼上有人戴了一顶滑稽的帽子的报道、对某位体育明星的采访、对某位公众人物的批评，朋友发来的诙谐有趣的邮件，推理小说里有关某个人物的生动描写，甚至是报纸上出现的讣告……（我知道最后一个听上去有些恐怖，但是讣告就是关于某个人的小传，内容往往很有趣。
如果不愿意，可以不告诉孩子此人已去世。
）把这些内容从报纸杂志上直接撕下来，或在书里标记一下，放起来以备不时之需。
吃饭的时候，在商店排队结账的时候，坐在餐厅里等汉堡薯条的时候，都可以念给孩子听。
家长也可以直接走进孩子的房间告诉他：「哈，听听这一段，澳大利亚的骆驼太疯狂，这些骆驼袭击空调竟然是为了找水喝。
」（对了，这可是真实事件。
）以下是我的亲身经历。
那时候我在读马克·萨尔兹曼的《幽默的中国人》（IronandSilk），这本书记录了作者20世纪80年代在中国教英语、学武术的一段经历，其中有一段关于武术老师的无敌铁拳的描写，特别引人入胜。
当时我儿子8岁，有失读症，正在学习空手道，于是我将这一小段读给他听。
他完全被迷住了，一直央求我再多读一些关于这位老师的内容。
再后来，他让我返回去从头开始读给他听，当然我略过了一些难度比较大的以及内容不合适的章节。
儿子从中学习到了什么呢？
在听的过程中，他接触到了几十个有趣的新词汇，比如局促不安、牵制、简朴、平庸，了解了中国的习俗、文化和饮食习惯，学到了小小的善意之举会给人带来怎样的影响，并且重新表现出了对阅读的渴望，尽管那时候他在学校里遇到了很多阅读上的挫折。
家长不用担心阅读难度的问题，家长拿到任何孩子可能感兴趣的书都可以尝试为其朗读。
还有一个例子，有段时间我和孩子们都对文学作品里出现的反霸凌主题非常感兴趣——面
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