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起了心，又试探了几次，确认儿子记忆力超凡。
这个时候保姆也说，领着他过去幼儿园，一路上的牌匾，她偶尔叨叨几句，他竟然全都记得，每个字都认得。
此时沈烈的想法已经和前几年不同，他已经创下了偌大的财富，一辈子用之不尽，他更希望儿女普通一些，平凡一些，他可以保证儿女一生吃穿不愁，所以反而希望他们不要太出众，就这么悠闲自在地过一辈子。
不过孩子有这个才能，他也不愿意埋没，便请了当地小学的一位退休老师过来，每天教沈楷学习，语文数学都教，又另外请了一位英语老师，教沈楷英语，这么学了几个月后，两位老师都惊叹沈楷的学习能力，并且说：“沈总，你家儿子绝对不是一般孩子，这得好好培养，不能埋没。”
这件事，沈烈和冬麦商量了一番，又去请教了苏彦均，苏彦均想了想后，便带着沈楷过去了中科院研究院，在那里，研究人员对沈楷进行了超常儿童鉴定，鉴定结果出来，沈楷的智商竟然有一百四十三。
研究人员说，他们这个测定是沿用国际通用的测定方法，一般超过一百四十就认为是天才，建议他们好好培养。
这自然得好好培养，不过怎么培养呢？
苏彦均也不懂，她到处请教别人，沈烈还找了南开大学的教授，咨询人家，最后得出结论，适当地教导，但是也不要太激进免得适得其反。
这个时候苏彦均身体不太好，本来打算办理提前退休，正好有沈楷这个事，她便回来陵城，又雇了两位家庭教师，亲自教导外孙，教导内容包括数学英语语文，还有历史地理生物等。
冬麦见此，开始还担心孩子压力大，毕竟要学这么多东西，孩子还小，多可怜哪。
不过谁知道人家沈楷却甘之如饴，觉得好玩，认为“学习比出去玩有意思多了”。
冬麦也就不说什么了，可能孩子擅长学习，就有求知欲，对于这种孩子来说，学习比出去玩更有意思。
到了沈楷五六岁，苏彦均觉得自己已经不可能胜任外孙的教学了，她便过去首都，多方打听，打听到一位归国的老教授，带着沈楷前去拜见，诚恳请求后，终于将这位老教授重金相聘，请到了陵城，单独给人家准备了住房，请人家教导自己外孙。
当然了，人家老教授缺的不是钱，人家就是看淡了名利，觉得沈楷这孩子挺有天分，而陵城这个小城市也算得是山清水秀，就当是来隐居，过过悠闲田园生活，顺便教导沈楷了。
由
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