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别人拿了好处利益。实质上这也是自卑的体现。他们甚至连小悦悦事件也说是炒作，没人性的家伙！
其三，比较功利。有人觉得专业无用，不够实用。其实无论任何专业，有用无用都是相对的，对这个人有用，对另一个人未必有用；一个人做得较好，专业对他来说就是有用的；另一个人做不好，专业对他来说就是相对无用的。其实一个人肯定可以功利。所谓“功利”，大概是为了现实的、物质的目标而努力，是“功”在当代，“利”在后世；“功”在个人，“利”在社会。作为学生，学习的目标可以是功利的，但是学习的过程基本上是非功利的。你可以确立一个比较功利的目标，但是当你为了这个目标去学习，你就不能不投入你的热情和兴趣，而热情和兴趣恰恰是非功利的东西。以上可谓“进化的功利”。其实人类还存在着“退化的功利”，一是，冷漠势利；二是，懒惰功利。我发现现在人们包括学生貌似功利，其实也是退化的功利，因为一个人为了功利的目标，如成名成家发财等，都会努力争取。现在不少学生缺乏这种功利性努力，比较懒惰，等着天上掉馅饼，所以我说是退化的功利。
其四，自己把自己当小孩子。有人觉得自己才18或20岁，还是小孩子，不懂事。我有个朋友上大学时才16岁，但他方方面面都做得很好，很有自我控制能力。人的毅力、意志和方向感不是天生的，而是自我形成的，自我控制的。年纪不是借口。如果以年纪为借口，那么每一个年龄段的人都有借口，尤其是老人更有借口，但是马克思是五六十岁才学俄语。不说伟人名人，就说普通人，我读博士时候，我旁边住着一个60岁的博士生。对他的后代来说，“你爷爷我60岁都能够读博士，你们年轻人不好好努力，而做二世祖行吗？”
其五，外界的影响。有人觉得宿舍或班级或学校的学习环境影响自己。学校、学院有不少学业、品格皆优秀的毕业生或在读生；有考研考公务员失败，但是凭着自身能力，依然能够找到不错的工作的学生；有的学生因为是贷款生的缘故，没有任何奖励，但是我看她思维可以，就把她的毕业论文修改后推荐发表到省级学术刊物上，后来她凭借自身实力找到一个省一级中学；也有不少优秀的老师。你怎么不接受他们的影响？！除此之外，人也要通过老师和自身等因素改变不良学风和环境的负面影响。
我一直强调，所谓个性是建立在自我反思与能力锻炼的基础上的，这样的个性才是真正的个性。即使光从能力来说，人也要在打造综合能力的基础上，集中和
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