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生都已经来了，有人在背文章，更多的人则在背他写给他们的英文短文。
看到他，这些学生纷纷过来打招呼：“穆老师好！”
“你们好。”穆琼一直都是没什么架子的，他也跟这些人打招呼，还纠正了几个背文章的学生的发音。
在外面略耽搁了一会儿，穆琼就回到办公室，坐下来开始备课。
他没让学生买政府印的教科书，但自己却从魏亭那里拿来全套教科书，还有教会学校用的教科书，全都看了一遍。
教会学校的教科书，直接就是用的英国那边的课本，政府的教科书也是照着改的。
其实照着这些书教，也不是不行，但只靠教科书学一门语言是很难的，想要学好需要一些其他输入。
比如课外阅读，又比如语言环境。
给学生营造一个说英文的语言环境很难，但增加课外阅读却没问题。
穆琼每次上完课，都会把自己教的写下来，让这些学生准备一个本子或者白纸，自己抄好反复记熟，再让他们背他写的英文短文。
这时的学生很省心，他随意交代一声，他们就会好好完成，完全不用盯着收作业或者抽查。
就说背英文短文，最初他怕这些学生不背，特地抽查了几次，结果各个背得滚瓜烂熟，就是发音不太标准。
因此，他最近着重关注的，就是这些学生的发音了。
备课完成，就到了上课时间。
穆琼拿着自己用来备课的笔记本走进学校，就发现魏亭坐在教室的最后面，紧挨着满脸不情愿的傅怀安。
他之前就觉得魏亭心大，就算他英文不错，也不能就这么把一群学生交给他了……现在，魏亭总算想起来要检查一下他的教学能力了？
穆琼按着自己的步骤开始上课，很快就上完了一节课。
下课时他不仅留下了一黑板的笔记，还留下了一张写了篇文章的纸，让班里的学生全都抄下背出，如果有不懂的内容，就来办公室问他。
这些学生应了，一个个抢着想要先抄，穆琼则是出了办公室。
“穆琼，你的课上的太好了！”魏亭跟了出来，满脸惊喜：“上的比我好太多了。”
穆琼倒是没觉得自己上课上的有多好：“我根本没有经验……”
“别这么说，就算是有经验的老师，上的也不一定有你这么好！”魏亭道：“我当初刚学英文的时候，找的老师如果是你，也不至于出国之后，说的话别人
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