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的机会，她得干活，从早到晚，晚上忙累了往床上一躺就睡了，醒来后又得迎接第二天的忙碌。
结婚后情况倒是好点，她不用出工下地了，但家务活还是没少做，自留地里的蔬菜，后院养的家禽，乃至全家的衣服，全是她一个人洗。孩子出生后就更忙了，其他人使唤她还来不及，怎么可能会帮她干活。
因此，论文化程度，辍学十来年的沈文丽并不比这些还没上学的孩子强多少。
好在字基本会认，有不会的也可以问陈威，虽然他文化程度也不高，但当兵后补过文化课，还去军事学院进修过一年。
但光认字还不行，得能背下来，能讲出来。光讲还不行，得讲得生动，这点陈威没法帮她，因为她怎么讲，他都只会说好。
不过宋玉萍很支持沈文丽的工作，主动把自己俩孩子“贡献”了出来，于是昨天俩孩子什么事都没干，光听沈文丽讲故事去了。
黄欣还好，人比较老实，黄旭鬼主意就比较多了，因为妈妈不让他出去玩，很是为难了沈文丽一番，提出了不少稀奇古怪的问题。
刚开始沈文丽还真被他这些问题难住了，以至于故事都不能完整讲下去。
不过沈文丽会问，有答不上来的就拿着笔记去问陈茹，陈茹好歹有五年教龄，教过的学生不说上千也有几百，三言两语给沈文丽解释了，然后还教了她不少对付黄旭这种刺头的办法。
有了陈茹的指导，沈文丽终于能在黄旭各种稀奇古怪的问题下，将故事讲得生动起来。
经过问题稀奇古怪的黄旭的考验，再面对托儿所的这些孩子，沈文丽觉得简单多了，连说带比划，说得自己都兴奋起来。
孩子们在她的调动下也积极举手，问的问题不少，但这次沈文丽没有卡壳，非常顺利地讲完了故事。
而方亚兰，正是在沈文丽讲完故事的提问时间回到的托儿所。
她没有立刻进教室，而是走到了窗边，隔着玻璃刺探敌情。隔着玻璃她虽然听不清里面的人说了什么，但能看到小朋友们积极举手，站起来回答问题。
如果不是看到林静在教室后面坐着，方亚兰简直要怀疑站在孩子中间背对她的女人是林静，不然孩子们为什么反应这么热烈？
得知自己的竞争者就是二团陈副营长刚来随军的疯婆娘时，方亚兰很是松了口气，完全没把这个刚从乡下来的，大字不识几个的村姑放在眼里。
但现在，方亚兰眉头紧皱起来，很怀疑林静在背后使了什么手段
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