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带进了教室，自己充当老师上课，也没能让人偶再次服从引导行动。
仿佛人偶只是欲望的奴隶，失去欲望后便会成为空壳。
“不该是这样的，既然梦界将人偶定位成工具，她们就要符合工具的基本逻辑。
剪刀在工人手中是剪刀，在老师、学生手中也同样是剪刀，工具的职能应该由使用者赋予，而非反向锁定使用者。”
“职能、赋予，我知道缺少什么了。”
周维德一番思索后，单手提起人偶小姐走向了学校复印室，那里不仅能照相，还能打印各种资料。
他先是利用复印室的设备，打印了教师入职书和学生档案，然后又前往校长办公室，翻出学校印章给两份证件赋予了认可。
接下来他直接写起了委任书，委任自己成为政教处、教务处、学生处等所有部门的主管校长。
随着学校印章的盖下，周维德在名义上获得了梦境学校的所有权力。
自这一刻起，别说校内师生了，就连绿植、器械都要归他管理。
“校长是我、校医是我、老师是我、安保还是我，现在学生也有了。
那么假期应该结束了，我的梦境学校该开课了。”
再次回到教室后，周维德发现自己彻底激活了梦境学校本身的职能。
“同学们好，同学你应该站起来回答‘老师好’。”
“老师好。”
看着站立回复的高叉旗袍人偶小姐，周维德露出了满意的笑容。
很好，梦境学校的愚魔通向愚昧、反馈理智，学校本身通向传道解惑、开蒙启智，产出一个个接受理念的学生。
“同学们请坐，现在我们开始上第一节思想品德课。”
随着周维德的授课，人偶小姐逐渐获得了新的思念支撑。
虽然她没有灵魂，可那颗生物大脑却让她拥有了成为人工智能的基础。
直到这一刻，周维德才发现自己对梦界的了解是何等浅薄。
在这个重概念、重规则的世界中，仪式与身份本身就是力量的显化，看似普通的梦境场景都有其对应的职能。
家园是保护、是修养，学校是引导、是传道，会所是腐化、是娱乐。
他们之间的单一个体算不上强大，但结合在一起后，便能组成自我思维循环。
所以周维德并非在一个人在战斗，而是在协同自己的梦境一同前进。
“梦界的伟大职能开始显
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