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老师，他们的副班导，封雪松。
封雪松进门扫了一眼学生们，没什么表情地站上了讲台，轻咳一声，才尽量轻描淡写地给出了评价：“大家这次比赛做得很好。”
“超出我想象的好。”似乎是觉得一句话份量不够，他顿了下，又补了一句。
回应他的是充满自豪、欢快意外的欢呼与叫喊，一时间这里吵得堪比上百只鸭子同时嘎嘎叫嚷，就差冲破玻璃，吸引一波其他人的视线了。
封雪松觉得自己还是低估了青少年不禁夸的特点，没想到只是两句话都会引发这样的反馈。他有些头疼地揉了下太阳穴，等了半分钟，直接按了讲台旁边一个东西。
“哔”的一声轻响过后，被许多隔音屏幕分隔开、强行静音的学生们才冷静下来，安分看向老师。
“但从个人的角度来说，每个人都还有学习进步的空间。”封雪松用那显得锐利的眼神扫过台下每一个人，直入主题，“我们先从主题开始分析。”
他一一举例在第二场比赛中主题表现相对来说鲜明的小组，接着进一步解说他们的表现方式、演绎情况、剧本适应性等问题，由浅入深、循循善诱。
听得原本还有不少疑惑的学生恍然大悟，终于明白这场比赛的重点与曾经犯下却不自知的错误。
星斗也觉得受益匪浅，一边认真听着，一边在虚拟屏上记录，暂时把那些隐忧压到心底。
封雪松讲了两个小时，大致讲清楚后，给了十五分钟的休息时间，让学生们自由行动，然后表示之后再单独谈各自的一些问题。
不少人刚刚想松口气，马上又把这口气吸了回去，却也不敢表现得太明显，只能偷偷在班群里叫苦不迭。
杨语就是其中很不喜欢“喝茶聊天”的那类，已经开始想着这回要怎么麻利承认错误才能尽快结束了。
安玛斯自认演技这场表现得很不好，猜一向严厉的封雪松不会轻易放过他，即使平时并不担忧，此刻也叹了口气，等待宣判的一锤。
夏元和温纶的状态反而显得放松，他们一个是觉得自己发挥得不错没什么大问题，不怕老师指责，一个是对于自己的水平认知很清楚，明白不会被怎么样，都是自持实力的类型。
星斗对此倒是没有太多意外，只是好奇待会封雪松会指出什么问题。按他的设想，大概是情感表达方面需要再努力。
他其实一直觉得能被这样优秀且认真的老师指导是一件好事，至少不用自己在全然无知的黑暗中摸索，也
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