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入狱后，他被安排在这里教授文盲犯人识字。他的眼神中既有坚持，也有深深的绝望。他知道，即使这些犯人学会了识字，他们的未来也充满了未知和艰难。但他还是坚持教学，或许这是他在这片绝望之地找到的唯一意义。
另一边，一个年轻的犯人正试图用残破的吉他弹奏。他曾经梦想成为一名音乐家，但一次错误的选择让他失去了自由。在这里，每当夜深人静时，他总会拿起那把吉他，弹奏着自已创作的曲子，那是他对自由的向往和对过去的忏悔。然而，每当曲子结束，周围的墙壁提醒着他，自由已经遥不可及。
还有一位犯人，他在监狱里学习了绘画，用笔触描绘出监狱中的生活。他的画作充满了对生活的观察和感悟，但同时也透露出一种无法言说的悲哀。他希望通过画笔传达自已的心声，但这些画作只能在监狱的墙内流传，外界无法见到。
这些犯人，每个人都有自已的故事和梦想，但在这里，他们的梦想被无情地压制，他们的希望如同被囚禁的鸟儿，难以翱翔。监狱教育部虽然提供了学习的机会，但在这绝望和压抑的环境中，每一份学习和努力，都显得格外艰难和无力。
祁同伟默默地走过这些区域，他能感受到这里每一个人背后的故事和情感。监狱教育部，这个看似给予犯人希望的地方，实际上也是绝望和压抑的集中体现。这一切，让祁同伟的心更加沉重。