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而出，他飞快瞥了我一眼，哑着嗓子答应道：
“我知道了……别让那个老头子过来。”
我松了一口气。
得到保证，老师把我们二人回教室上课。
下午最后一节课是“咒术师通识教育课”，由经验丰富的咒术师分享一些“人与术士共存”的道理，届时高专三个年级的学生会聚在一起上课。
明明教室里课桌一人一座间隔排序，老师却偏把其中两张拼在一起，叫我跟直哉培养搭档感情。
在他觉得可以之前，我们都要并排上课。
我指着桌缝，义正言辞地嘱咐说：“这边是我的桌子，你不要过来。”
他像是被人踩住尾巴的小动物，气恼得瞪圆了绿眼，恶狠狠地甩下一句“谁会靠着你啊！你才是，我可是刚结束任务，别再让我烦心了！”就钻进靠窗的位置，扭身背对我趴在桌上。
在我整理文具的时候，其他学生陆陆续续进入教室。我和直哉头缠绷带一并坐着的画面十分新奇，一进门五条悟便咧开了嘴角。
他大步流星走了过来，拉开我身后一把椅子，坐下后兴冲冲地去戳我后背：
“哇，你居然一记头槌把禅院那小子送进了医务室，我对你刮目相看了。”
毫不掩饰自身的幸灾乐祸。
我看着他，幽幽发出抱怨：
“然后就是你看的这个样子……”
五条悟笑着同我摆手，拉长语调安抚说：
“没事、没事，放宽心。”
他心情相当不错，愿意拿出少有的耐性向我传授经验：
“我当初和杰打、哦，切磋被抓包后，老师也安排我们一起坐，做点表面功课，最快五天就能分开。”
“我这里有二十来份检讨书，如果需要的话，也可以给你参考下。”
从这老练的态度推断，五条悟求学期间没少吃过处分。
我倒是对他的经历很有兴趣，只可惜时间有限。在老师走进教室后，法外狂徒只能遗憾地结束掉临时授课。
那人西装革履，像是负责监管的“窗”的一员。他扫了一眼我额上的绷带，体贴地表示说：
“真辛苦啊，带伤还要上课么？你可以趴着听，课后交个感想就行。”
然后他掏出口袋里的绢布，细细擦拭了一遍黑框眼镜，慢条斯理开始了讲演：
“虽然是老生常谈，这节课我要结合几个案例，讲一下任务前施加‘窗’的必要性。
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