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第19章 关于教育 (第3/4页)

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。”

“单凭一家人的力量,想要修一座大房子,不容易。”

“而且你有没有想过,要是家里没有壮劳力怎么办?”

杨振国脑海中灵光一闪:

“您是说,把它们和修桥修路修建学校结合起来?”

伍相微笑道:

“人多力量大,众人拾柴火焰高啊!”

“而且,由村子统一规划,更能显示新农村的面貌。”

杨振国伸出大拇指,

“伍相不愧是伍相,想的就是周到。”

大汉很包容,不拒绝个性,但更喜欢整齐划一的美感。

伍相指了指手中的报告,

“这里还有问题。”

杨振国虚心求教:

“伍相,请您指正。”

伍相微微摇头:

“咱们讨论学习……”

“你这里没考虑几个情况——”

“比如农村的扫盲问题,还有农村孩子的上学问题。”

杨振国爽快道:

“把它计入工分!”

伍相愕然抬头:

“计入工分?”

杨振国自然道:

“当然,百年大计教育为本,所谓十年树木,百年树人。”

“大汉想要崛起,必然要从教育下手。”

“让农民们自觉的送孩子读书就行了!”

伍相若有所思,

“奖惩结合?”

杨振国点头道:

“当然。”

“如果谁家的适龄儿童没有上学,直接扣他们一半的工分。”

“孩子们去做工,不仅没有工分,还会被倒扣。”

“我就不信还有人不敢送孩子们去读书。”

“同样的,孩子们上学的费用免了,还会管两餐。”

“当然,如果家里没有壮劳力了,只有孩子和老幼,我们给额外的补偿。”

“奖惩结合,这样才能让农民们自觉自愿的把孩子们送进学校读书。”

伍相笑了,

“你是不是同时要提高老师待遇?”

杨振国笑道:

“当然,农村的老师一天的工分跟壮劳力是一样的。”

“他们每个月休假的时候可以跟老幼劳力一样得工分。”

“不过有一样……”

伍相好奇的问道:

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