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动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。
表达了诗人羁旅他乡，时时刻刻不在思念着自己的家乡和亲人，以及渴望归乡的急切心情[1]。
示例二：运用了化虚为实的手法……”
李白：“……”
李白垂眸看了眼自己只得了一分的答案，上面写着表达了诗人怀才不遇，失意之下悲秋伤月，感慨时光飞逝，仕途无望的无可奈何以及囊中羞涩了想家。
默默盖住答案，李白若无其事的往下听。
“第二题是唐代诗人李贺写的《南园》，李贺的南园组诗一共有十三首，合称《南园十三首》，这只是其中一首。”
李贺之前的文人们：好家伙，南园到底是什么样的园子，居然能写十三首诗。
感受到四面八方投来的视线，李贺身体微僵，别问，问就是还没写。
“这组诗是李贺辞官回到福昌昌谷后，在家乡的南园闲居时所作的一组杂诗，创作时间在唐宪宗元和八年（813）至十一年之间（816）。
第一问和上一题可以说一模一样啊，都是选不正确的一项，而且都是错在一个点上。d中的视听结合，画面感强，这四句诗都没有听觉方面的描写，很明显选d。”
“第二问让比较此诗与《雁门太守行》在内容和情感上的不同。
做这道题首先要先把《雁门太守行》背下来，看投影仪，两首诗都在上面了，是不是对比很强烈？如果不说都是李贺写的，是不是很难将它们联系在一起？
那是什么原因造成诗人李贺写出如此风格迥异的诗歌？”
李贺：我也想知道。
唐太宗位面
听到辞官两个字就觉得不妙的李世民，抬头看了眼那两首诗，尤其看到那首《雁门太守行》时，眼睛都亮了，直呼好诗。！
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