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丢不丢人?”
大家小声的议论着。
不过说是小声,也只是他们自己以为的,其实讲台上的老师听得一清二楚。
看着这一群五六岁大的小孩,摆出一副大人的姿态,谈论隔壁同龄的孩子,老师不由得有些好笑。
但是隔壁那个孩子,的确是哭得太久了。
唉……
老师心里叹一口气,拍了拍手,吸引班上小朋友的注意力,“都停下,我们要开始下一项了~”
小朋友们的注意力一下子集中到老师身上。
“放暑假之前,我给你们布置了作业,都记着的吧?”
在这之前,跟老师互动的时候,小朋友都很积极的回应。
这个问题一出来,原本还算得上是整齐的声音,一下子七零八落的。
不到一半的人声音不变,说还记得,余下部分人,声音稍小,也说记得,还有少数,只笑,不说话,一看就知道是心虚的表现。
总体来说,这个班级的氛围还是很好的。
而一层楼板和一道走廊之隔的侧面一楼中班教室,就完全是另一幅模样。
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最后送来的孩子,叫孙一武,从小班第一学期开始,就是个问题儿童了。
送来的时候哭,中间各种小捣乱,到了要回家的时候,又经常会干嚎着不想走。
一般来说,太难带的孩子,幼儿园都会劝退。
可是孙一武又偏偏是那种,卡在人的忍受范围内的孩子。
以至于带他一年小班的老师,用上了防脱生发类产品。
说多了都是泪。
今天新学期第一天,老师以为像以前一样,把他带到教室里,过一会儿就不哭了。
然而孙一武小朋友的哭嚎模式,真的是超长续航。
他坐在班级的角落里,其他小朋友都离他远远的,不仅是因为哭声吵,他时不时还会说一些吓人的话。
“她在那里……”
“看着我……”
“你裙子动了,是她在拉你裙子……”
“她碰你的杯子了,水脏了……”
明明周围什么都没有,他一边哭喊,配上一副很害怕的表情,渐渐就把班里几个胆子小一点的孩子给吓到了,也跟着哭了起来。
一会儿的时间,老师就觉得自己已经处于崩溃边沿。
“这样下去不是办法,打电话给家长吧……”
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