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：所以，在某时某地，我们能做什么，自己应该心里最清楚。
别人能成为什么，那是别人的造化。很多时候，葡萄的确是酸的——因为我们吃不到，但我们可以转到别处去吃荔枝或苹果——因为人应该是具有弹性和创造力的，
在一项“创造力发展调查”的结果中发现：在近500份问卷中，约有30％的人认为自己“没有创造力”或“很没有创造力”。尤其是女性，认为自己没有创造力的比例高于男性甚多。年龄超过50岁的受访者中，认为自己“非常没有创造力”的比例更是高得惊人。同时，也有30％的人认为自己的爸爸没有创造力，有35％的人认为自己的妈妈没有创造力。
人有任何其他动物所不具备的创造意识，这就是“喜新厌旧”。越是现代人，“喜新厌旧”的创造意识就越强。
试想，人如果没有这一心理，就永远只会用两条腿走路，绝不可能登上月球，飞向太空。
总之，没有它，就不会出现人类的文明。正因为有了创造，才确证了人的价值所在，创造的行为才受到人类世代的讴歌和赞美。
有一位记者曾问过李嘉诚这样一个问题：“为何你几十年的成功积累还不如比尔·盖茨的几年暴富？”李嘉诚在感慨“后生可畏”的同时，坦率地承认比尔·盖茨掌握了这个年代最为稀缺的资源：创新精神和创新能力。
在
上哈佛大学时，盖茨还一度迷恋上了扑克赌博。虽说是玩扑克，可盖茨一旦投入，所表现出来的热情绝不亚于计算机。就好像他正在干一件他认为十分重要的事情一样。刚开始时，盖茨输得一塌糊涂。但他一点也不灰心丧气，坚信自己打得多了，一定可以玩好。果然，慢慢地，他成了一位玩牌高手。
“比尔没有干不成的事，”他的朋友布莱特曼说，“他总是集中精力干好一件事，绝不轻易放手。他的决心就是，不干则罢，要干就干好。玩扑克与研究软件，比尔都做得很好，他可不在乎别人怎么想。”
说到学习，早在盖茨中学时代，他的数学就是全校学得最好的。
即使在哈佛这样天才荟萃的学府，比尔·盖茨的数学才能仍很突出。但他上数学课的表现也跟在中学时一样，把课堂当战场。他坐在教室里，课桌上连一个笔记本也没有，只用两手抱着脑袋，样子显得十分厌倦。他看着老师在黑板上解题，过了一会儿，便说：“老师，你有个地方不对，让我来给你说说。”常常让老师窘得下不了台。
在哈佛，比尔·
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