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站出来表示赞同：“公子此言甚是有理。我之前一直在思考如何解决六国旧地的问题，却没想到从教育入手。公子高见！”
扶苏微微一笑，回应道：“我明白你们的顾虑。然而，这只是表面的解决方案，真正的根本在于如何确保每个人都能获得平等的教育机会。”
“但我相信，只要我们坚持努力，这个目标终将实现。通过实施启蒙教育，我们可以让百姓们更好地理解和接受大秦的文化和法律，从而增强他们的归属感和认同感。”
“至于你所提到的资源和时间问题，我已有一些初步的设想。我正在研发新的书写材料，以降低读书的成本。同时，到时候我们也将鼓励百姓在农闲时节和夜晚集中学习，这样既不会影响生产，又能让他们有机会接受教育。”
扶苏的话语充满了智慧和决心，让在场的官员们为之动容。
他们纷纷对扶苏表示敬意和支持。
嬴政也点了点头，表示赞同：“扶苏所言极是。这确实是一个长期而艰巨的任务，但只要我们齐心协力，一定能够成功。”
随后，嬴政话锋一转，提到了另一个问题：“不过，我们也不能忽视百姓的温饱问题。即使有了知识，如果连基本的生活都无法保障，那么一切努力都将化为泡影。”
扶苏立刻回答道：“父皇说的没错。正因如此，我特意准备了几种水车的图纸，希望能够提高农作物的产量，解决百姓的温饱问题。”
说着，他从袖口中拿出一张麻布，上面绘制了几个水车的图形。
这些图形是根据不同地区的地理和经济条件设计的，旨在让各个郡县都能制作适合自己的水车。
嬴政接过图纸，仔细看了一眼，然后立刻下令让宦官孙才赶制出来，并在一周内发放到各个郡县。
同时，他还下了一道诰命，要求每个郡县的乡村在一个月内至少要有一架水车，否则相关官员将被撤职。
孙才领命后，立刻退出大殿去执行任务。