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只好站出来维持一下秩序。
“好了同学们，要说服对方分个高下，你得有理有据，给对方展示你喜欢的宝可梦的优点，争取让对方加入你们的阵营，而不是想现在这样乱吵一通。”
方竹拍了拍手，继续道：“这个问题暂且搁置，我们现在先上课。”
话是这样说，但方竹心里清楚，要让一方接受另一方的观念，往往是难如登天的事情。
物理说服除外，但这不适合对孩子们说。
经过先前的种种事件，方竹在孩子们心中还是有威望的。
虽说仍想跟对方争个三天三夜，但方老师发话了，也只好噘着嘴，乖乖地坐回了座位上，
“今天我们来讲，宝可梦的特性。”
见场面安静下来，方竹便开始讲起了今天的课来。
“先前的班级对抗赛中，弱丁鱼的鱼群特性你们都亲眼见识过了，应该对特性这一事物的神奇深有体会。”
“一般而言，特性往往有利于宝可梦在对战中的发挥，但也有一些负面负面特性，比如懒惰、软弱等。”
“以刚才你们说到的皮皮为例，它的其中一个特性是迷人之躯，只要接触到它，就会有一定几率会为它着迷。”
说到这，皮皮阵营的孩子们骄傲地抬起头，挑衅似地看了眼旁边胖丁阵营的孩子。
但方竹很快又说了一句：“当然，胖丁也具有这个特性。”
这次又轮到胖丁阵营的孩子不服气地挺了挺胸膛，用眼神表达着“得意什么！我们也有！”的意思。
就像是帝牙卢卡打了个呼噜，时间过得飞快。
结束了今天课程教学的方竹，飞速逃离了此刻战火纷飞的教室现场。
放学后，孩子们不愿离开，仍旧在教室里激烈地争论着皮皮和胖丁谁更可爱这一问题。
对于这种论道式的纷争，方竹一时间想不出什么好的平息办法，好在有中间派翟岳在那里镇着场子，自己才敢放心离开。
意料之外的，刚踏出校门，方竹便被眼前的情况惊得站住了脚步。
早上上班时还冷清的街道，此刻已经站满了人。
他们站在道路两旁，泾渭分明，披着肩带，拉着横幅，还举着印有宝可梦照片的牌子。
而这些物品上，均与两只宝可梦有关——皮皮与胖丁。
这边的横幅写着“胖丁胖丁，可爱冠军！”
那边就来个“皮皮皮皮，天下无敌！”
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