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使得该国与国际社会的沟通交流变得异常顺畅，这无疑极大地促进了软件行业的国际化进程。
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再者，对人才培养和储备的高度重视也是印度软件业取得成功的重要因素之一。印度还拥有丰富的人才资源，宛如一座蕴藏着无尽智慧的宝库。当前，印度超过 1000 人的软件公司有上百家，前五位的公司员工人数更是在 5000 人以上。这些大公司基本上只专注于软件开发。大多数的软件工程师都拥有十年以上的经验，其中更是不乏一些从美国归来的高级技术人才和管理人才。通过建立完善的教育体系和培训机制，印度不断培养出大量高素质的软件专业人才，源源不断地为该产业输送新鲜血液。
此外，印度许多软件公司还大胆启用高中生来编代码，这些高中生往往能够精准地把握软件的整体设计。从长远的角度来看，这种做法巧妙地调整了人力资源的结构。因为就算是一些尖端的软件需要一两个软件高手来编程，但大多数软件企业发展到一定规模时，需要的更多是类似于编代码的高中生那样的“软件蓝领”。
据悉，印度一家名为 APTECH 的电脑教育公司，在印度国内拥有 1030 个培训基地，每年可培训近 100 万的电脑技术人才。类似的培训机构为印度软件业培养出大量的能编程的“软件蓝领”，使得印度的软件企业形成了“项目经理→系统分析员→软件工程师→具体程序员”这样合理的人才结构。印度正是因为有了大量的基础技术人才，才能在过去的 10 年里实现后来居上的壮举。
第四，印度软件业飞速发展还得益于印度良好的计算机教育机制，它重视计算机学科与其他学科的交叉教育，致力于培养出复合型软件工程师——不但懂程序设计，而且懂哲学、历史、艺术等，多学科教育的成果能拓展他们的思维，赋予他们创新的意识，而这正是优秀软件工程师所必备的条件。目前，为了在新世纪保持“软件大国”的地位，印度政府决定在全国教学大纲中引入 IT 教育，大力推动全国 IT 教育正规化、系统化。
印度的高等教育闻名世界，印度高校的师资、教材、教学管理与西方发达国家的着名学府相比并无差异。尤其是班加罗尔大学、韦洛尔科技大学等五星级着名学府，他们的师资、教材和教学管理与世界名牌大学几乎处于同一水平。在师资力量、学校规模、学科设置等方面与国际接轨，人才输出更是堪称世界一流。毕业生在国际人才
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