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不停的训练磨合”。
没错，这是张志耘早上起来，看到刘易峰还没有醒，再次花了1000块看了下属性，属性是提升到平均82的值，但是技能融合度才到40%，看到说明才明白这是成长卡，需要通过后期不停地训练来接受融合度，刘易峰天赋不错，才一开始就融合了40%。
刘易峰看到留言，瞬间明白昨晚的梦应该是一种教学技能传授的方式，只是感觉到很神奇，关于如何做的梦怎么来的都忘记了，就好像是张志耘昨晚给他讲了一晚上的课一样，然后自己记下了很多内容，需要不同的训练达到。
刘易峰匆匆出去吃了几个包子，回来投入训练之中，训练的计划在脑海里有情绪的思路，投篮什么位置投多少个，什么位置设置障碍等计划内都有说明，按照着训练即可提升融合度。
张志耘已经在王师傅带领下进入了州一中的高三年级主任办公室。
“黄老师，这个就是从广县来的同学张志耘，这两个月安排在这边借读，还得麻烦黄老师帮忙安排下”司机王师傅边递烟边跟高三年级主任说道。
“客气了，这是我这边应该做的，在之前郑主席也打电话安排了，学校也安排好了，就等人到了安排进班级”黄主任也是人精把郑主任说出来，办公室其他老师一听到这个话也是惊讶不已，看来这个借读生有点背景。
“张同学，你就到高三文科9班上课吧，走，我带你去”黄主任吩咐一声就朝前走出办公室，带着张志耘去班级，王师傅打道回府，晚上下晚自习又来接。
静悄悄的文科9班，只听见刷刷刷的翻书声音，按理说早上上课不应该如此安静才对，讲台上老师也在翻书在黑板上书写。
黄主任敲了敲门，轻咳一声提醒讲台上的老师：“张老师，这个是张志耘，广县过来的借读生，安排在你们班上学习，你给安排下座位”。
“借读生，来我们班会不会拉低我们班的成绩，这....”张老师一听借读生，还是从广县来的，瞬间就不高兴了。
“咳咳，张老师，借读生就借读两个月，不会影响你们的成绩，三月下旬就会回去”黄主任小声的说道。
“那还行，那张志耘同学，你看最后安排还有空位，你找个位置坐下就行，有什么问题，下课找我询问，我是班主任”张老师看了一眼刚进门的大高个，有些皱皱眉说道。
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张志耘倒是无所谓，坐哪里都行，走到
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