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在风灵身后的波妮卡，有点儿不安，有点儿心慌，又十分十分好奇地想问：风灵你现在才十四岁诶，入学时才十三岁不到诶，那你几岁时交的男朋友？她总觉得风灵的话不那么可信，可想想风灵说话时那空荡荡的眼神，那种空得让人心痛的感觉还是让向来憋不住事儿的波妮卡把这些问题生生吞了下去。
又有谁能料想到风灵在昆祀城上的另一份人生呢？
波妮卡想拜托风灵帮忙的事很简单，呃……也可是说很麻烦，竞技项目上，无论单人还是团体，波妮卡可以独当一面，但集体成绩上就……
一般来说每班二十人里，至少有十个人是可以参加竞技项目的战斗型，剩下十个人里两个参谋类的，八个普通技能类的，介于修学普通技能的基本是平民学生，而战斗战策型的都是贵族学生，也可以说学生比例中贵族对平民基本保持在3比2的比例，放在每个班就是12比8的人数对比。
团体竞技考核的结果就取决于这12人，这门考核，相当于直接和贵族竞技划等号了。
另一方面的教学成果考核则不一样了，这是需要整个班级协同的考核，由每个班交出最能展现全班每个人实力的成果展示，至于怎么展示，由他们自己决定，由教委会集体评分。比方说，曾有一个班级在毕业年的考核中完整模拟了一百年前崧泽林叛乱的再演绎。
在这个演绎过程里，学生以当时战局上舫启国所犯的种种错误为基础，在理论总结出合理战策后，进行了新的战术推演。对战双方用的是炼金和锻造两者结合做成的魔法兵棋，最大限度恢复了当时的兵力配属和武器甲胄原貌，做工之精巧让人叹服，地图是完整再现的1：1000的战争地形，由地貌学学生绘制，召唤类学生用三十一种召唤物模仿而成，魔法、剑术、驭灵等战斗专业在旁边表演当时主将对战时的推演过程，地图上则是热热闹闹的微型活战场，随着主将的胜败出现不同的变局，连军队的后勤补给都精确运转，资金流转消耗都由经济学学生在大信息牌上详细列举明示，并给出通俗易懂的说明，两军对阵时资金变动、补给差别也都细致地显示在地图战场上，随时影响战局。
整个过程严谨有序，惊心动魄，除极高的观赏性之外，其中各学科的优秀应用更是让人称奇不已。
这种优秀的教学成果展示虽然并不多见，但平常的考核过程中也不乏很多新奇有趣的展示，有些能绘声绘色表演一个童话故事，有些会搬出很有创意的记录仪展示一些各学科的有趣实验，有些会蛮干地分两组对垒
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