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是。”李世民稍做一想，便明白长孙皇后所说必定会成为现实，毕竟，哪个地方官员愿意将地方上的问题展露出来，这岂不是明晃晃的说自己理政能力不行嘛！
他有些失落的摇了摇头，道：“那便算了。”
只是想着北宋能有这么好的传世之作，而大唐却没有，李世民实在是不甘心。
看出这点的长孙皇后微微沉吟，又道：“圣上若想留些画作传与后人，也不是不可，只是——
“我知。”李世民摆了摆手：
“不加体察民情，只以平常画纸，记录大唐河山和百姓劳作便可，虽不为传世名画，却也是大唐之景，若能流传下去，也能佐证我大唐盛荣。”说到这里，李世民又来了兴致，他道：
“要是能将此事定下来，十年一画，将——如今三百多个州，不可不可，州太多，画起来兴师动众，劳民伤财，还是等州县重新设之后，再画为妙！”
唐朝，民间
百姓民众看不出画中的暗喻，他们注意力放在了画中的人上，看着农夫挑担、码头工人卸货、茶馆里忙碌的掌柜和伙计，以及正准备去算命的先生这些和自己一样或者息息相关的人，心中逐渐涌动出几分莫名的情绪。
原来，我们这些凡夫俗子，也能被画进画里，传于后世！
【而随着造纸技术的成熟，科举制也终于有了实行的基础。
这是封建社会下，最公平的人才选拔方式，它唯才是举，不看出身，使得大量的寒门也能通过考试做官施展抱负。
在科举制初期，也就是唐宋阶段，它起到了非常好的作用。
可惜，随着封建王朝的进一步发展，科举制在帝王手中变成维护统治的工具，反而严重危害社会进步。】
秦朝
“不用担心危害。”
看着天幕，嬴政心里已经有了打算。
他也要开科举！
当然，嬴政想的‘科举’和后世的科举不是一回事，毕竟大秦的情况和后世完全不同，就像后世已经形成势力的权贵，肯定会疯狂阻止科举，因为那时的读书人实在是太多了，可如今又能有几个读书人？
能识字的人都少的可怜，能读书的，最低也得是士，而散落民间的这种人，基本上都是原六国的贵族官吏！
他开的科举，是检测他们是否投诚的敲门砖。
“朕给你们一个机会，学秦字，考科举，当秦吏，好继续荣华富贵，而连秦字都不学的人——”
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