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轮到刘慈的时候，讲师让刘慈将《三字经》拿出来。
“按照书本上的顺序，我读一句，你读一句。”
说完，讲师就用戒尺指着书本的句子“人之初，性本善。性相近，习相远。”
刘慈立马口齿清晰的跟着讲师读了起来。
讲师面不改色，只是挑了挑眉头，继续读道：
“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”
这时他读了四句，就是想考考刘慈的跟读的速度和记性。
刘慈依然还是一字不漏，口齿清晰的跟着讲师读了起来。
“你之前读过《三字经》”讲师疑惑的看着刘慈，好奇问道。
刘慈立马站起身，作揖道“学生并未读过任何书籍。”
讲师不疑刘慈说谎，因为在这个时代，读书是件很艰难的事。
“窦燕山，有义方。教七子，名俱扬。
养不教，父之过。教不严，师之惰。
子不学，非所宜。幼不学，老何为。
玉不琢，不成器。人不学，不知义。
为人子，方少时。亲师友，习礼仪。
香九龄，能温席。孝于亲，所当执。”
整整十二句，刘慈都跟着讲师全部一字不落的跟读了起来。
讲师站在刘慈桌前，久久不语。
内心却极为震撼，一个七岁的娃娃竟然能记住十八句跟读。
“这是个读书的好苗子，得认真教了”讲师内心想到。
他让刘慈把跟读的句子反复背诵后，就前往了其他学子开始了今日教学。
刘慈则是回忆起上一世听友人讲过古代几大文豪的读书方法，其中就有欧阳修的“计字日诵”读书法。
顾名思义，就是每天背诵完固定的字数，然后牢牢记住。
欧阳修每天背诵150个字。
刘慈则是等不了这么久，他要一天背诵500个字。
可问题是，目前讲师只给他读了十八句，才54个字，要想达到500个字，就得让讲师继续教他跟读。
毕竟这个古文是繁体字，和上一世的简体字还是相差有点大的。
他只是隐隐感觉是这样读，但他无法非常确认，所以还是需要讲师的跟读，他才能在心底默念，然后回去用毛笔用简体字在一旁批注。
看到讲师在一旁休息，他赶紧起身朝着讲师作揖道“讲师，学
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