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“刘校长，总体来说，老师的备课是充分的，上课是认真的，课堂气氛比较活跃，启发式教学压倒了填鸭式讲课，布置的作业适中，学生的作业也做得不错，写字端正，页面清洁，正确率较高......”
叶峰用一个教学内行的话，对老师上课和学生作业作了评价后，又以一个教育领导的眼光，说了自已的看法：
“但课上，还是老师讲得过多，学生的主观能动性没有充分发挥出来，回答问题不够踊跃，教学效率不是最高......有些科目的作业还是过多,譬如英语,语文等。”
他说完后，又问：“刘校长，你准备怎么用素质教育来提升高考成绩？”
刘盛认真起来，翻开一本笔记本，向叶峰汇报道：
“叶局，我准备从这个学期开始，在非毕业班中，鼓励各个班级成立科技兴趣小组，开展科技讲座和课外小发明活动，鼓励学生参加各类竞赛......”
“在毕业班中，我们要在提高课堂教学效率在下功夫，加强实战方面的摹拟考试......”
他一说说了一个多小时，计划非常详细。叶峰听完，十分高兴地对他进行了表扬和鼓励,再谈了自已的看法。
随后站起来告辞，刘盛要留他吃饭，叶峰坚持不肯：
“我家就在县城，吃什么饭？回家吃吧。”
刘盛看着他走出来的背影，嘴里说了一句：“看来，江海教育有希望了。”