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丢不丢人？”
大家小声的议论着。
不过说是小声，也只是他们自己以为的，其实讲台上的老师听得一清二楚。
看着这一群五六岁大的小孩，摆出一副大人的姿态，谈论隔壁同龄的孩子，老师不由得有些好笑。
但是隔壁那个孩子，的确是哭得太久了。
唉……
老师心里叹一口气，拍了拍手，吸引班上小朋友的注意力，“都停下，我们要开始下一项了~”
小朋友们的注意力一下子集中到老师身上。
“放暑假之前，我给你们布置了作业，都记着的吧？”
在这之前，跟老师互动的时候，小朋友都很积极的回应。
这个问题一出来，原本还算得上是整齐的声音，一下子七零八落的。
不到一半的人声音不变，说还记得，余下部分人，声音稍小，也说记得，还有少数，只笑，不说话，一看就知道是心虚的表现。
总体来说，这个班级的氛围还是很好的。
而一层楼板和一道走廊之隔的侧面一楼中班教室，就完全是另一幅模样。
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最后送来的孩子，叫孙一武，从小班第一学期开始，就是个问题儿童了。
送来的时候哭，中间各种小捣乱，到了要回家的时候，又经常会干嚎着不想走。
一般来说，太难带的孩子，幼儿园都会劝退。
可是孙一武又偏偏是那种，卡在人的忍受范围内的孩子。
以至于带他一年小班的老师，用上了防脱生发类产品。
说多了都是泪。
今天新学期第一天，老师以为像以前一样，把他带到教室里，过一会儿就不哭了。
然而孙一武小朋友的哭嚎模式，真的是超长续航。
他坐在班级的角落里，其他小朋友都离他远远的，不仅是因为哭声吵，他时不时还会说一些吓人的话。
“她在那里……”
“看着我……”
“你裙子动了，是她在拉你裙子……”
“她碰你的杯子了，水脏了……”
明明周围什么都没有，他一边哭喊，配上一副很害怕的表情，渐渐就把班里几个胆子小一点的孩子给吓到了，也跟着哭了起来。
一会儿的时间，老师就觉得自己已经处于崩溃边沿。
“这样下去不是办法，打电话给家长吧……”
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