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陈锐的想法也很简单，既然常规手段行不通，他干脆玩点花样。
以前的知识不是忘光了吗？
小事，知识忘光了，可学习方法还记得啊，大不了哥们从新来过，什么三角函数、辅助性之类的，我重新捡起来学一遍好不好啊。
要说这也是一个牛逼的法子，你听说过临考试了才捡起书本从头学的吗？甭管陈锐这次考试成绩怎么样，他这种臭不要脸的浑劲算是给千千万万的考生开了先河了。
陈锐咬着笔头，很快目光一亮，埋头在草稿纸上画了一个六边形。
陈锐还记得这种学习方法在后来的高中教材上比较普遍，名叫六边形记忆法。
他从六边形的左上角开始，依次用笔作上批注，sin，cos，cot……根据这几个值又想起了这种记忆法的规律。
六边形对角线互为倒数；
三角形最高两端的平方之和等于低端平方；
任意一点的值等于这一点顺时针的第一个值与第二个值的比值；
……
做完这些，陈锐脑海里的思路大概清晰了。他把这些规律套用在试卷的大题上，用草稿纸演算。
笔尖唰唰唰的响动，大约十几分钟的功夫，陈锐停下笔，心情些微有些振奋：“成了！”
然后是一道辅助线类型的大题，也是10分。
辅助线这玩意儿没有特别的学习方法，陈锐搜肠刮肚的想了半天倒是记起了几段顺口溜。
三角形图中有角平分线，可向两边作垂线。
也可将图对折看，对称以后关系现。
角平分线平行线，等腰三角形来添。
……
四边形平行四边形出现，对称中心等分点。
梯形里面作高线，平移一腰试试看。
……
圆半径与弦长计算，弦心距来中间站。
……
陈锐吧唧吧唧嘴，意犹未尽。不过记起的几个顺口溜已经够用了，他在图纸上把顺口溜转换为算法，然后又利用运算规律尝试解析辅助线的10分大题。
遇到了几个难点，这道大题出题人故意设了一些障碍还有一个不大不小的陷阱。还好，陈锐虽说把高中时期固定的知识点给忘光了，但对于题型的研究经验却无比牢靠。
这道题他费了十二分钟的时间总算给成功的做了出来。
尝到甜头的陈锐依旧不敢放松，重新把试卷拿过
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