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惜都让他很受触动。
而现在正对着黑板奋笔疾书的两个“小天才”，勤奋、好学、谦虚、乐于助人，他们要不是恰好遇到了重视学习的家长、对于高智商儿童有所了解的人、一些好老师和好同学，没准这还要好些年才能站在这读书。
他脑海里不断有想法转动，对于这篇稿件愈发热忱。
当初陈教授和他联系的时候，说了不少对于国内科研、未来的畅想，着重描述了他对未来天才培养的蓝图，他话中的遗憾，也让记者感同身受。
而现在真切地站在此地，面对这些人，他那恍若无根浮萍的想法便有了扎实的基础，并迅速地开出了花来。
记者打开本子，将已经写满的本子翻过了一页，郑重地写下了几个自己能联想起现在想法的关键词：“天才、国家、未来、根基……”
写到最后，他不禁失笑。
他刚刚还觉得这两孩子虽说是兄妹但很不一样呢，可现在看来，这宁知星站在那写题的气势可完全不比哥哥站在台上演讲的气势要差。
这兄妹俩确实挺像。
注意到记者在这驻足的王校长和叶副校一并来到了三年级的门口。
叶副校：“王校长，您看一眼阿星写的题目。”宁知中出的题目已经告一段落，可宁知星却还没有写完。
叶副校之前也了解过学生们互相出题的事情，还帮着看过几次题，可她当时最直观的感觉就是“稚嫩”，孩子们出题颇有些不得章法，乱拳打死老师傅的感觉。
她那时更注重的是大家自主学习的精神，便也没有太关注，可现在这么一看，阿星出的题目竟是格外有条理，要她都感觉到了其中的价值。
比如现在她正在写的那组题，乍一看，甚至你会觉得连着写出来的三道题如出一辙，连背景、开头和人物设置都相同，可你再认真看，那就会发现她随便改了一两个条件，却让整个题目走向了不同的方向。
王校长跟着看，眼神也一亮，他和叶副校交换了个眼神：“我记得学校里有两个学生是住在县城里的对吧？好像和你儿子在一个工厂。”
“嗯，我放假的时候找他们要之前和这次的题目来看看。”
两人说话间，就已经把事情定下了，心底默契地闪过一丝惭愧。
他们这是一叶障目了，拿着那些市里来的学习资料就当金山银山，眼皮底下学生们的灵机一动却没有注意。
……
宁知星写得酣畅淋漓，浑然忘我，结
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